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老師,您好,我們是幼兒園食堂,午飯12元,其中老師交2元,財(cái)政補(bǔ)貼10元(財(cái)政補(bǔ)貼的錢沒(méi)收到),老師當(dāng)月吃,下月收費(fèi)(通過(guò)預(yù)收賬款核算) 分錄1 借:預(yù)收賬款12 貸:伙食費(fèi)收入2 上級(jí)補(bǔ)助收入10 借:銀行存款2 其他應(yīng)收-上級(jí)補(bǔ)助2 貸:預(yù)收賬款 還是分錄2 借:預(yù)收賬款2 貸:伙食費(fèi)收入2 借:其他應(yīng)收10 貸:上級(jí)補(bǔ)助10 收到教師款時(shí),借:銀行存款2 貸:伙食費(fèi)收入2 老師我的分錄做的對(duì)嗎?哪個(gè)分錄更合適呢?還是我直接做錯(cuò)了

2024-08-05 14:56
答疑老師

齊紅老師

職稱:注冊(cè)會(huì)計(jì)師;財(cái)稅講師

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2024-08-05 15:03

分錄 1 的分析: “借:預(yù)收賬款 12;貸:伙食費(fèi)收入 2;上級(jí)補(bǔ)助收入 10”,這里將整體的 12 元收入進(jìn)行了拆分確認(rèn),邏輯上有一定合理性,體現(xiàn)了不同來(lái)源收入的分類。 “借:銀行存款 2;其他應(yīng)收 - 上級(jí)補(bǔ)助 2;貸:預(yù)收賬款”,在收到老師交的 2 元時(shí)的處理是正確的,將預(yù)收賬款沖減。但“其他應(yīng)收 - 上級(jí)補(bǔ)助 2”這里不太恰當(dāng),因?yàn)樨?cái)政補(bǔ)貼尚未實(shí)際收到,直接這樣處理不太符合會(huì)計(jì)處理的謹(jǐn)慎性原則。 分錄 2 的分析: “借:預(yù)收賬款 2;貸:伙食費(fèi)收入 2”,對(duì)于老師交的 2 元的處理是正確的,明確了這部分收入的來(lái)源和性質(zhì)。 “借:其他應(yīng)收 10;貸:上級(jí)補(bǔ)助 10”,在財(cái)政補(bǔ)貼未收到時(shí),先通過(guò)其他應(yīng)收款掛賬處理是合理的,符合會(huì)計(jì)的權(quán)責(zé)發(fā)生制原則,待實(shí)際收到補(bǔ)貼時(shí)再進(jìn)行沖減。 “收到教師款時(shí),借:銀行存款 2;貸:伙食費(fèi)收入 2”,再次明確了老師交款的收入確認(rèn),與前面的處理相呼應(yīng)。 綜合來(lái)看,分錄 2 相對(duì)更合適一些。它清晰地劃分了老師交款和財(cái)政補(bǔ)貼的會(huì)計(jì)處理,既符合實(shí)際業(yè)務(wù)情況,又遵循了會(huì)計(jì)原則。不過(guò),在實(shí)際操作中還需要注意以下幾點(diǎn): 1.對(duì)于財(cái)政補(bǔ)貼,要及時(shí)關(guān)注其到賬情況,一旦收到補(bǔ)貼應(yīng)及時(shí)沖減其他應(yīng)收款。 2.定期核對(duì)預(yù)收賬款的余額,確保與實(shí)際未結(jié)算的款項(xiàng)相符

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2024-08-05
同學(xué)你好 兩個(gè)或者一個(gè)都可以
2024-07-09
借銀行存款856 應(yīng)收賬款44 貸預(yù)收賬款900
2025-01-03
同學(xué)你好,可以這樣操作處理。也可以把其他收入--預(yù)算收入改為預(yù)收賬款。
2022-07-07
同學(xué)你好 對(duì)的 是這樣做的
2022-07-07
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