在業(yè)績報告引發(fā)的情境中,“學(xué)習(xí)” 可以從以下幾個方面來理解: 一、從錯誤中學(xué)習(xí) 當業(yè)績報告顯示結(jié)果不理想時,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題所在。這個過程中的 “學(xué)習(xí)” 意味著企業(yè)要從過去的錯誤和不足中吸取教訓(xùn)。例如,如果調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制不嚴格導(dǎo)致產(chǎn)品退貨率高,從而影響了業(yè)績,那么企業(yè)就需要學(xué)習(xí)如何加強質(zhì)量控制管理,制定更嚴格的質(zhì)量標準和檢測流程,避免類似問題再次發(fā)生。 二、從成功中學(xué)習(xí) 即使業(yè)績報告是積極的,也有學(xué)習(xí)的空間。如果某個業(yè)務(wù)策略或項目取得了成功,企業(yè)可以分析其成功的原因,總結(jié)經(jīng)驗。比如,一款新產(chǎn)品在市場上大受歡迎,可能是因為準確把握了客戶需求、有效的市場營銷策略或者高效的供應(yīng)鏈管理。企業(yè)可以學(xué)習(xí)這些成功因素,并將其應(yīng)用到未來的業(yè)務(wù)中,以持續(xù)提升業(yè)績。 三、持續(xù)改進和創(chuàng)新 “學(xué)習(xí)” 還意味著企業(yè)要有持續(xù)改進和創(chuàng)新的意識。通過對業(yè)績報告的分析和調(diào)查,企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程中的瓶頸和改進機會。這可能促使企業(yè)引入新的技術(shù)、方法或管理理念,以提高效率、降低成本、增強競爭力。例如,學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的先進經(jīng)驗,采用新的生產(chǎn)技術(shù)或管理軟件,優(yōu)化企業(yè)的運營模式。 四、提升能力和知識 業(yè)績報告引發(fā)的調(diào)查和學(xué)習(xí)也是企業(yè)提升員工能力和知識水平的機會。員工可以通過參與調(diào)查和分析過程,了解企業(yè)的業(yè)務(wù)運作和市場動態(tài),學(xué)習(xí)新的技能和知識。這有助于提高員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。例如,組織員工參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會或內(nèi)部交流活動,分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果。 總之,在業(yè)績報告引發(fā)的情境中,“學(xué)習(xí)” 是一個綜合性的概念,包括從錯誤和成功中吸取教訓(xùn)、持續(xù)改進和創(chuàng)新、提升員工能力和知識水平等方面,旨在幫助企業(yè)不斷提高業(yè)績和競爭力。
老師,我想問下咱們有沒有專業(yè)的建筑會計可以指導(dǎo)亂賬,我新到的這家建筑公司賬務(wù)特別亂,很多數(shù)都對不上,想請專家來給調(diào)調(diào)賬,看看稅務(wù)風險,電話咨詢的也行,收費的,主要是老師,和你說實話,我剛考過中級,新進了一家企業(yè),一個月,我感覺很多地方都不正規(guī),風險很大,再糾結(jié)要不要繼續(xù),所以想找個專家問問,我是本著可以學(xué)習(xí)的態(tài)度來這工作的,可是發(fā)現(xiàn)問題很多,我害怕,問過一些老會計,都是50多歲的,感覺她們對金稅三期好像沒那么重視,問了也是白問。她們說如果我膽子這么小,那就不能干會計這份工作,我很糾結(jié),想找個人咨詢下真的是我膽小還是她們無知
老師,會計專業(yè)的學(xué)生,以后的出路在哪里啊,雖然今年暑假考過了初會,現(xiàn)在大二也申請到了國家勵志獎學(xué)金,但這學(xué)期疫情折折騰騰跟室友鬧過矛盾,現(xiàn)在也和好了,然后之前封寢室沒地方去安靜學(xué)習(xí),去的輔導(dǎo)員的辦公室,其中有兩個人就一直不學(xué)習(xí)吧,可能看我和另一個女生每天都在辦公室學(xué)習(xí)也有點不順眼,后來又線下了,我的情緒也時好時壞,就是因為我把有幾個男生舉報了(凌晨打游戲把我吵醒,還跟我打手了,打麻將打到凌晨六點,其實大一就是這樣的,當然那時候有圖書館可去,我基本不怎么待寢室,現(xiàn)在好煩啊,看不到我的未來,網(wǎng)課我看似學(xué)了對于有些科目期末也是無從下手,還有英語四級,抱怨了又平靜,平靜久又內(nèi)心燥熱難安,老師我還有救嗎
老師好!我想問一個關(guān)于工作日常遇到的問題可以嗎?我公司財務(wù)主管是其中一個股東的親戚,沒學(xué)過財務(wù)的也不懂財務(wù),然后平時業(yè)務(wù)那邊經(jīng)常有一些不合理的支出她都叫支付了,也沒有合理的理由解釋,甚至業(yè)務(wù)員有營私舞弊的行為金額高達十幾萬,我都反應(yīng)給她了都沒做處理就說算了,請問老師我作為會計也就這樣聽從它的安排嗎?
樸老師回答 業(yè)績報告將引發(fā)調(diào)查和學(xué)習(xí) 調(diào)查就是管理會計師提出來的幾個問題 老師學(xué)習(xí)這個專業(yè)名詞 我真的看不懂 老師可以給我解釋下嗎
老師你好,我是一位家長,我們單位有項福利能給自家孩子報銷部分幼兒園學(xué)費,請問一下幼兒園開具的發(fā)票名稱為生活服務(wù)*托育服務(wù)費,單位不給報銷。一定要我寫成非學(xué)歷教育服務(wù)*保教費才給報銷。這兩個名稱有區(qū)別嗎,能讓幼兒園的會計改嗎。之前因為備注填寫錯誤就重開了一回,再次提交給單位又說名稱不行,還能再重開嗎?會計這樣的重開發(fā)票違反稅法的相關(guān)規(guī)定嗎?還是我有需求重開他不給開是違規(guī)的?老師現(xiàn)在在中間說開不了了,說她管這個是越權(quán)了。問我之前為啥不問清楚,可我又不是學(xué)會計的,我沒有這個思想認識,我就覺得,會計應(yīng)該是懂怎么開發(fā)票的,沒想到企業(yè)單位的會計和幼兒園的會計對幼托費的理解還不一樣。
個體戶享受兩個附加稅減免嗎
老師,票據(jù)粘貼單上的憑證附件,在貼的時候,排序是怎樣的,一下有好多張附件憑證的時候,有誰在上,誰在下的要求嗎?貼上的時候?
老師,我4月到6月都沒有做工資每個月也是0申報,我7月可以補發(fā)之前的工資嗎?
清算問題:資產(chǎn)項目清理完,負債項目清理完,銀行存款有300萬了,這300萬首先用來干嘛?用來清理所有者權(quán)利,還股東實收資本?
物業(yè)公司,收物業(yè)費,垃圾裝修清運費等,商鋪租賃,商鋪電費什么都是計入主營業(yè)務(wù)收入嗎,我看5月份前會計,物業(yè)費,垃圾清運費,商鋪租金計入主營業(yè)務(wù)收入,商鋪電費,其他收入計入其他業(yè)務(wù)收入,這樣對嗎
物業(yè)公司5月份成立的,前會計說按季度繳稅,是不是7月15號要交第二季度的稅,是什么稅呢,目前交物業(yè)費.電費,租賃,雜七雜八的收入都是開收據(jù),是繳納企業(yè)所得稅嗎,5月份和6月份都沒有對外開過票
老師,我之前是做建筑行業(yè)的會計,后面可以去那幾個行業(yè),我只會做全盤賬,但是那些什么高端的經(jīng)營各種規(guī)劃好難的不會,而且快40歲了,沒有中級會計證,光伏行業(yè),學(xué)校實操好像沒有,不知道去哪個行業(yè)做會計,現(xiàn)在建筑行業(yè)好像不行了,擔心發(fā)不了工資,拖欠工資,做不了多久又倒閉了
老師,我之前是做建筑行業(yè)的會計,后面可以去那幾個行業(yè),我只會做全盤賬,但是那些什么高端的經(jīng)營各種規(guī)劃好難的不會,而且快40歲了,沒有中級會計證,光伏行業(yè),學(xué)校實操好像沒有
24年企業(yè)所得稅季報申報有誤,24年匯算清繳是正確的,還需要返回去修改24年季報嗎?
老師電子稅務(wù)局9月份有匯算清繳年報嗎?
老師這張圖忘記了
同學(xué)你好 在業(yè)績報告引發(fā)的情境中,“學(xué)習(xí)” 可以理解為以下幾個方面: 一、反思與總結(jié) 當業(yè)績報告顯示出結(jié)果后,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題和不足?!皩W(xué)習(xí)” 意味著對這些問題進行反思和總結(jié)。例如,如果業(yè)績不佳是由于市場策略不當,那么學(xué)習(xí)就是要分析為什么策略不當,是對市場趨勢判斷錯誤、競爭對手分析不足還是執(zhí)行過程中出現(xiàn)了問題。通過反思這些問題,企業(yè)可以從中吸取教訓(xùn),避免在未來重復(fù)同樣的錯誤。 二、改進與提升 學(xué)習(xí)不僅僅是認識到問題,還包括采取行動進行改進和提升。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,企業(yè)可以制定相應(yīng)的改進措施,調(diào)整經(jīng)營策略、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、提升產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量等。這種改進和提升是一個持續(xù)的過程,通過不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整,企業(yè)能夠逐步提高業(yè)績水平。 三、知識積累與能力提升 業(yè)績報告引發(fā)的調(diào)查和學(xué)習(xí)也是一個知識積累和能力提升的過程。管理會計師提出的問題可能涉及到財務(wù)、市場、運營等多個方面,通過對這些問題的研究和解決,企業(yè)員工可以拓寬知識面,提升專業(yè)能力。同時,企業(yè)也可以將這些經(jīng)驗和知識進行整理和分享,形成企業(yè)的知識資產(chǎn),為未來的發(fā)展提供支持。 四、適應(yīng)變化與創(chuàng)新 市場環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部情況都是不斷變化的,業(yè)績報告反映了企業(yè)在特定時期的經(jīng)營狀況。通過學(xué)習(xí),企業(yè)能夠更好地適應(yīng)這些變化,及時調(diào)整戰(zhàn)略和決策。此外,學(xué)習(xí)還可以激發(fā)創(chuàng)新思維,促使企業(yè)尋找新的業(yè)務(wù)機會和發(fā)展方向,以應(yīng)對不斷變化的市場競爭。