你說,學(xué)員。你框框的是針對資料幾的
老師麻煩你幫我分析下專題三,第三小題問遞延所得稅余額,后面答案我畫橫線處,怎么理解? 2016年確認(rèn)的遞延所得稅資產(chǎn)為何是200*12.5%+200*25%=75萬元,2017、2018、2019也是類似算的,為什么會這樣 題中有說三免三減半的政策,這個意思不是說2014年-2016年免征,2017-2019減半征收,怎么在算一年會有兩個稅率?
麻煩老師解答一下這個稅務(wù)方案里面的幾個問題:1、18000如果是唯一份收入,按薪資所得核算個稅應(yīng)該是扣減5000,(18000-5000)*0.2-1410=1190。 如果是此前已扣除5000,則是18000*0.2-1410=2190這個理解對嗎? 2、若按勞務(wù)報酬所得核算個稅:18000*0.8*0.2-375=2505 我自己理解核算的和給出的方案1方案2核算的都不一樣。不知道問題出在哪里了
第二個問題是直播面授班的91題; 問題點1、2015年企業(yè)的應(yīng)納稅所得額是多少?老師給出的解析是:4500 - 300 + 550 + (1 600 - 9000*15%)- 400 = 4 600萬元;這里為什么要去減300;原因是什么呢? 2、我們平常算所得稅費(fèi)用的時候,是可以直接拿會計利潤乘以所得稅率得出所得稅費(fèi)用;這里算出來所得稅費(fèi)用(1 050萬元) 和我們會計利潤直接算出來的所得稅費(fèi)用(4 500 * 25%)的差是什么造成的?這個老師在下半場的1小時56分的視頻講了這個問題,但是我沒弄明白 問題210804 -03 : 同一控制下企業(yè)合并中取得的被合并方凈資產(chǎn)份額小于所支付的對賬賬面價值的差額是計入什么?
老師,你能再給我說一下這道題,你像這道題,他最后說的帝業(yè)所得稅負(fù)債不影響所得稅費(fèi)用,我理解的是之所以算出來的遞延所得稅負(fù)債不影響這個所得稅費(fèi)用的話,是因為他進(jìn)入的是其他綜合全綜合收益,它是相當(dāng)于直接計入了權(quán)益性資產(chǎn),所以說它不是損益呀之類的,所以它不影響利潤,它就不影響所得稅費(fèi)用,你說我這樣理解對吧。 再就是這道題,它是賬面價值,是按照600算呢,而積水基礎(chǔ)是500,我想問一下積水基礎(chǔ)這塊兒為什么要按500算?而賬面價值要按照600來元算。麻煩老師下
注會稅法卷2-44老師,這道題,第9問,算出應(yīng)納稅所得額是1232.8,最后一問什么這樣算?看不懂我打問號地方,麻煩解釋下
你好,食堂教師陪餐當(dāng)月餐費(fèi)沒有繳納入中心校集中賬戶(其他應(yīng)收款—應(yīng)收財政往來資金科目核算),當(dāng)月確認(rèn)收入:借:其他應(yīng)收款—教師陪餐費(fèi),貸:營養(yǎng)餐收入,下月把錢支付進(jìn)集中賬戶時,借:預(yù)收伙食費(fèi),貸:其他應(yīng)收款—教師陪餐費(fèi),借其他應(yīng)收款—應(yīng)收財政往來資金,貸:預(yù)收伙食費(fèi),這樣處理對嗎?
你好老師,廢銅線能從俄羅斯進(jìn)口到中國嗎?
1.投資的一家子公司注銷了,投資160萬只收回來65萬,投資損失,匯算清繳需要填哪些報表? 2.投資另一家子公司收益分紅了2000萬,實收金額2000萬。 利潤表里投資收益是1905萬,那匯算清繳應(yīng)該怎么填寫
公司要變更股權(quán),需要4月份的報表,我可以先把4月份的報表做成虧損,變更好后按照申報高企的要求修改近三年的財務(wù)賬,更改近三年的匯算清繳所得稅報表,本年三季度,按照更改后的高企報表,有沒有什么影響?
攪拌車的折舊年限是10年還是4年?
老師您好,我們單位1季度有發(fā)票收入,所以提了增值稅,然后4月報稅這個增值稅免了不用交了。賬上的應(yīng)交增值稅的余額應(yīng)該怎么做呀?
個人代開發(fā)票月10萬以內(nèi)要交稅嗎?
老師,請問利潤表營業(yè)收入是負(fù)數(shù)怎么處理
匯算清繳上的職工薪酬賬載金額和實際發(fā)生額應(yīng)該是什么數(shù)據(jù),上年計提的工資全部發(fā)清
勞務(wù)費(fèi):因委托外部單位或個人提供勞務(wù)而發(fā)生的費(fèi)用。在耳機(jī)、音響、電源生產(chǎn)中,主要涉及委外加工勞務(wù)費(fèi)用,如受托方對產(chǎn)品進(jìn)行部分工序加工所收取的加工費(fèi)等。這勞務(wù)費(fèi)可以轉(zhuǎn)換成加工費(fèi)嗎?老師請幫忙轉(zhuǎn)一下術(shù)語
業(yè)務(wù)1得轉(zhuǎn)讓非獨(dú)占許可權(quán)
這個轉(zhuǎn)讓非獨(dú)占許可權(quán),哪里不清楚的學(xué)員
老師,我不是問了嗎,您看不到我開始提問的文字和圖片嗎