老師，這樣能行？為了省事，實(shí)際的不寫(xiě)，我估一個(gè)哈哈

對(duì)的，就是這么理解的，不過(guò)小企業(yè)業(yè)務(wù)少就按照真實(shí)的入賬了

老師，能不能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你不要煩哈哈

沒(méi)事，有什么問(wèn)題您說(shuō)

他要是全都按照實(shí)際成本的話，買一個(gè)實(shí)際花了多少錢，就記多少，我有什么麻煩的？

數(shù)量少?zèng)]事，數(shù)量幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)你試試，數(shù)量多了工作量就大了，我這個(gè)就是個(gè)比喻啊

比如買了幾千幾萬(wàn)個(gè)，老師讓你做賬你怎么做？

老師，我的意思是 再多也要寫(xiě)吧？可不可以把銀行存款花的錢全都加起來(lái)，就是每張發(fā)票都加起來(lái)寫(xiě)在貸方，借方寫(xiě)原材料 不應(yīng)該這樣嗎？

你那個(gè)只是理想狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)中你可能不只是負(fù)責(zé)這個(gè)工作吧，還得有別的活呢吧

老師，我感覺(jué)越說(shuō)越遠(yuǎn)，我自己能感覺(jué)出來(lái)就是還不明白哈哈哈

明白也沒(méi)事，反正應(yīng)該基本也用不上

老師，我再問(wèn)問(wèn)別人，看看能不能給我通開(kāi)

好的，抱歉啊，沒(méi)幫到您

不不不，老師很感謝你哈哈，謝謝你