預(yù)算管理為什么沒(méi)有之前的視頻了，之前那個(gè)男老師講的不錯(cuò)，這回沒(méi)有他的視頻課程了，而且這回的課程講的太粗糙了，沒(méi)有細(xì)致的講預(yù)算編制過(guò)程，及編制表格。

您好老師，請(qǐng)問(wèn)我20年中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和財(cái)管分別聽(tīng)的勁老師和梁天老師的課，都聽(tīng)完了，但是沒(méi)有刷題，現(xiàn)在我想備戰(zhàn)22年考試，因?yàn)橹岸际亲约阂粋€(gè)人學(xué)習(xí)，并沒(méi)有在群里和同學(xué)一起，現(xiàn)在我有點(diǎn)迷失自我，不知道從哪里備戰(zhàn)，我是不是需要看20年中級(jí)的預(yù)科班，精講班，基礎(chǔ)版，沖刺班，我大概看了一下，時(shí)間都很長(zhǎng)，這樣看視頻也需要一定時(shí)間，還是說(shuō)因?yàn)槲仪捌诳戳?，直接刷題，那么問(wèn)題來(lái)了，在哪里耍呢？謝謝老師

老師這道題視頻課老師講的是公允不影響損益進(jìn)入其他綜合收益確認(rèn)遞延所得稅負(fù)債這個(gè)我能理解，就是再算本期應(yīng)交所得稅時(shí)，利潤(rùn)總額沒(méi)有減掉100直接是用1000×25%，即應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交所得稅是250元，這樣不是公允價(jià)值變動(dòng)的那部分還是繳納了所得稅呀，而且還確認(rèn)了所得稅費(fèi)用，我就是為什么不減100不能理解

企業(yè)總部資產(chǎn)的減值測(cè)試好像只關(guān)注到了現(xiàn)金流入，教材單位這一章節(jié)絲毫沒(méi)有提及公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額這一減值測(cè)試方法，而且教材的觀點(diǎn)是“總部資產(chǎn)通常難以進(jìn)行減值測(cè)試”，但是，教程前面章節(jié)關(guān)于資產(chǎn)減值總則式的描述是這樣的:“沒(méi)有確鑿證據(jù)或者理由表明，資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值顯著高于其公允價(jià)值減去其處置費(fèi)用后的凈額的，可以講資產(chǎn)的公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額視為資產(chǎn)的可收回金額” 我的問(wèn)題是:關(guān)于資本資產(chǎn)基金圍繞現(xiàn)金流量這個(gè)因素做減值測(cè)試，有什么原因嗎？

開(kāi)心果食品公司是一個(gè)中型的健康食品企業(yè)。最近總經(jīng)理龐云為員工缺乏工作興趣而擔(dān)心,因?yàn)檫@導(dǎo)致了包裝質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)生。如果品質(zhì)問(wèn)題在檢查階段被發(fā)現(xiàn),袋裝食品就被送回流水線(xiàn),否則它們將最終被客戶(hù)所拒絕。在生產(chǎn)經(jīng)理的建議下，在重要工段設(shè)置了管理監(jiān)督崗位,由他們進(jìn)行隨機(jī)檢查,但這樣增加了成本,而且對(duì)返回率的降低并沒(méi)有起到預(yù)期的作用。龐云召集職能部門(mén)管理者舉行質(zhì)量討論會(huì)議，以審議形勢(shì)與采取有效的對(duì)策。生產(chǎn)經(jīng)理李松認(rèn)為一些問(wèn)題是策劃引起的，他建議在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行檢查。人事部門(mén)也被指責(zé)沒(méi)有招聘到合適的員工。公司還存在人員頻繁流動(dòng)及缺勤的問(wèn)題。策劃及人事部門(mén)的主管都為自己辯護(hù)。策劃部門(mén)的主管周卓認(rèn)為設(shè)計(jì)并沒(méi)有什么問(wèn)題,而提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)則意味著要耗費(fèi)更多的成本。人事部門(mén)的主管王菲則指出,由于勞動(dòng)市場(chǎng)上勞動(dòng)力緊缺,她無(wú)法在挑選員工過(guò)程中過(guò)于苛刻,另外，包裝工作枯燥三味,期望員工對(duì)此類(lèi)工作產(chǎn)生更大的興趣也不合理。王菲提出了使員工對(duì)其所從事的包裝線(xiàn)工作增加興趣的一些建議。建議之一就是要求擴(kuò)大包裝線(xiàn)個(gè)人的工作范國(guó)。她建議每個(gè)員工將同工作群體的其他工人一起處理幾個(gè)操作程序而不是只做單純的一項(xiàng)工作另外她還建議采取工作輪換